教务政策

富兰克林的研究活动 & 冰球突破正规网站应该与 学院的目标. 调查和出版的自由不应受到阻碍; 提供了学院的宗旨和学校之间的适当关系 维持研究的目的. 学生研究的目的是服务于 教育目标直接在学生的指导下进行 教职员工.

有几种研究活动，其中兼容性可能是困难的 解释. 例如:

1. 1. 应用研究虽然应用研究，或技术性质的研究，可以作为一个 它的目标是知识的进步，知识可能仅仅是程序性的 而且仅限于一个技术过程. 这类研究能获利的程度 研究者通过放大研究者的知识从而提高 他或她对学生的指导是资助申请人的一个问题 应该认真考虑. 申请人没有固定的指导方针; 如果有任何保留意见，则应寻求委员会的指导 补助金委员会. 赠款委员会保留提出这个问题的权利 在申请来它的审查和寻求政策指导 必要时向学院委员会提交.

   2. 研究利益与教学责任的冲突当前位置参与研究可能会变得如此重要，以致危及责任 教学功能的实施. 赠款委员会保留询问的权利 进入可能会降低教学效果的环境.

空间和设施的使用

1. 1. 在校园书院有责任检讨其空间及设施是否足够 用于进行研究. 由教务长或 教务长的指定人员应暗示空间和设施是可用的 使用这些空间和设施不会影响教学 学院课程.

   2. 在校外由于教师研究的一个间接但有形的溢价是影响 它会激发学生的好奇心和积极性，任何安排都会 这种有益作用的限度应该受到严格的审查. 实地调查是合乎逻辑的 在图书馆和图书馆使用研究文献是保留的例外 其他机构档案. 然而，似乎没有正当的理由去进行 在校园之外进行研究，如果这个过程涉及到空间和设施的重复 校园内有售.

分类研究

研究如此“机密”，由于军事原因，出版将受到限制 或者工业安全通常是不可接受的. 上诉可向法院提出 补助金委员会.

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政策维护:教务长办公室，学院副院长
经高级职员批准:2014年11月
上次审查:2022年10月19日