教务政策

富兰克林的会员资格 & 马歇尔社区涉及个人和 学术诚信，我们社区的成员都受学术理想的约束 行为和思想诚实. 我们希望我们的学生诚实和直率 代表他们的工作及其起源. 遵守这些规范是核心 我们的学术使命，是必要的教育效益，我们寻求传达. 相反，违规会破坏我们的共同目标.

教师有责任解释学术的重要性 课程诚信. 这可以包括，但不限于，提供书面的 对教学大纲和作业的明确指导的期望， e.g.，什么程度的合作是可以接受的. 这是学生的责任 了解并遵守教师在每门课程中设定的标准. 对标准的无知不是借口，意图也不是决定的因素 不当行为的责任.

未能履行这些个人和学术诚信的义务将导致 学术不端行为，包括但不限于以下行为.

1. 未经授权的帮助——使用被禁止的材料、学习指南或其他帮助 在学术练习中，例如:

   1. 在考试期间查阅违禁材料;

   2. 在考试前获得试题;

   3. 在网上查找作业问题的解决方案，

   4. 从同学那里得到问题的答案，或者

   5. 协作完成单独分配的工作.

2. 剽窃——复制他人的作品或想法，并声称是自己的， 例如:

   1. 声称是他人创作的作品或艺术品的作者;

   2. 利用从其他来源(包括同学)获得的想法，而没有明确 确认来源，或者

   3. 将已有作品的逐字逐句的段落或元素合并到自己的作品中 没有引号或其他明确的作者指示.

3. 伪造信息——在学术论文中作虚假陈述或者编造信息 锻炼，例如:

   1. 为一项任务发明数据或来源;

   2. 说谎以获得延期或其他有利的考虑，或

   3. 未经明确许可，将其他课程完成的作业提交学分 指导员的.

4. 不道德的干涉——干涉或破坏他人的工作以获得利益 不公平的优势，例如:

   1. 不恰当地限制其他学生获取相关材料;

   2. 篡改其他学生的提交或成绩，

   3. 故意破坏合作的成功，或者

   4. 通过创造恶劣的工作条件来干扰其他学生的奖学金.

5. 助长不端行为——帮助他人进行学术不端行为，例如:

   1. 完成另一个学生的作业，

   2. 向其他学生提供解决方案或其他被禁止的材料

   3. 说谎以帮助其他学生获得利益或隐瞒不法行为.

当教员怀疑学生有学术不端行为时， 教职员将把个案提交学生事务处处理 行动.  

如果学生被发现对学术不端行为负有责任，将受到纪律处分 将给予警告到开除的处分. 教职员工会 决定对该课程的评分处罚直至不及格. 在收到 学生不得选择该课程的及格/不及格选项 得到教务处的许可. 如果学生已经选择了 通过/不通过选项，注册主任将取消该选项，除非院长 学生允许它继续存在. 如果这门课成绩不及格 行为不端者，未经许可不得退课 教职员工.

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政策由:教务长办公室，学院教务长维护
最后审查日期:2023年8月30日